結 論
為了華語文教育的需要，為了華語文教育的識正寫簡的需要，我們現在就應該把製訂“漢字手寫體範本”的課題提到議事日程上來，已經是時不我待了。臺灣早在1980年代就出版了一本有4010個常用字手寫體的《標凖行書範本》，是由“標凖行書研究委員會”在1978年編成的，主要作用是“自國民小學五年開始直到高中、大學”學生“能人手一冊，用心摹擬”；如果“社會人士有意習行書，亦可舉以為凖”，時任中華文化復興推介委員會負責人的陳立夫先生在1978年5月20日寫的《序》中如是說。他還期待：“若干年後，中華文字之手寫字形能舉國一致；海外僑胞亦一同推行；長使中華民族在書同文、字同形、語同音的大一統之下，更加凝固團結，千年萬世，永垂無疆之休！”陳立夫先生在三十多年前說的話，現在對我們還是有啟示的。我想，如果我們現在就著手製訂一個包括更多字數的常用字手寫體的“漢字手寫體範本”，必然會有利於華語文教育，必然會受到人們的歡迎的。
參考文獻：
呂叔湘：《語文常談》（三聯書店1981年版）
國民政府：《第一批簡體字表》（1935年8月）
標凖行書研究委員會：《標凖行書範本》（1980年）
中國文字改革委员会：《第一批异体字整理表》（1955年12月22日）
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《通用規範漢字表》(徵求意見稿)（中國教育報 2009年8月）
香港《語文建設通訊》（第92期 2009年5月）
《漢字書同文研究》（第7、8、9輯）（香港鷺達文化公司2009、2010、2011年版）
注：此文为第十屆世界華語文教學研討會論文（2011年12月25—29日 台北），刊登于《第十屆世界華語文教學研討會論文集》第104页。