主持人的话

湖南科技大学谢奇勇教授简述了双语教学的背景，认为语言学概论课程实施双语教学必须慎重，双语教学的目标与课程本身的教学目标必须一致，进而讨论了语言学概论课程实施双语教学的原则和具体教学策略。南京林业大学刘冬冰教授认为语言学概论课程适宜实施双语教学，从教学原则、教学管理、教学方法等方面进行了论述。两位教授的文章对我们正确认识语言学概论怎样实行双语教学有指导意义。王洪杰等的文章运用语言理论多角度分析了“动名兼类词+双音节形容词”的结构类型。作者认为“解释清楚”是主谓结构和述补结构的兼类似乎还可以再思考，一般只说词类有兼类，对于词组只说歧义。蔺佳影老师对《西游记》的新的和旧的两个总括范围副词“都”“皆”做比较研究很有价值。还可以从语言的系统性等理论角度加深对比解剖。“都”和“皆”到现在还在书面语中并用，其实口语中只有“都”。在《西游记》中“都”出现1022次，“皆”只出现188次，说明了不同的历史层次，还可以进一步挖掘分析。（关彦庆，彭泽润）