| 不能 把 胡乱 解释 文字 的 游戏 当做 科学
彭泽润
〖 HTH 〗作者 简介：〖 ZK( 〗〖 HTSS 〗彭 泽润，男，１９６３ 年 在 湖南 衡山 出生， 湘潭 大学 硕士 , 中国 人民 大学 硕士，湖南 师范 大学 博士，湖南 师范 大学 人文 学院 中文 系 教授，研究生 导师，中国 语文 现代化 学会 常务 理事。〖 ZK) 〗〖 ZW) 〗
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近年来 中国 语言学 领域 据说 出现 了 两个 大 “ 文字学家 ” ：一个 是 解释 汉语 文字 的 萧 启宏，一个 是 解释 英语 文字 的 袁 立。萧 启宏 的 报道 见 《中国 青年报》 ２００２ 年 ８ 月 １４ 日 记者 沙 林 的 文章 《汉字 是 个 好 老师》。袁 立 的 报道 见 《北京 青年报》 １９９９ 年 ８ 月 ２８ 日 记者 鲍 云帆 的 文章 《中国 文化 破解 英语 密码〖 CD2 〗英语 也 能 说文 解字》。
先 看 袁 立 的 重大 “ 发现 ” 。例如，他 认为 记录 英语 单词〖 JP 〗 “eye” 〖 JP4 〗的 文字 也是 一个 象形字，表示 鼻子 两边 一边 一 只 眼睛。〖 JP 〗 “bed” 〖 JP4 〗 也是，像 一张 中间 可以 睡觉 的 床。
作为 一种 帮助 记忆 的 方法 是 可以 的，也是 有趣 的。但是，它 跟 文字学 沾不上 边。如果 可以 这样 胡乱 设想，那么，〖 JP 〗 “oyo” 、 “olo” 、 “aya” 、 “ele” 、 “ehe” 、 “ene” 、 “ono” 〖 JP4 〗 等等，是否 更加 适合 做 表示 眼睛 的 像形字 呢？
我们 知道 文字 记录 口语 , 形成 书面语。文字 本身 只是 视觉 形体。口语 中 的 词 用 声音 表达 事物，产生 意义。 文字 分为 语素 文字、音节 文字、音素 文字 等。英语 使用 的 是 一种 音素 文字。每个 字（字母） 一般 只是 跟 一个 音素 有 直接 的 记录 联系，哪儿 有 什么 形象？ 〖 JP 〗 “eye” 、 “bed” 〖 JP4 〗都是 由 ３ 个 字 组合 记录 １ 个 词 的 字组，分别 记录 词 中 的 ２ 个 和 ３ 个 音素。
再 看 萧 启宏 的 “ 发现 ” 。例如，他 认为 “ 儒 ” 表示 人 需要 教育。 “ 京 ” 上面 的 “ 二 ” 表示 “ 上 ” 和 “ 天 ” ，下面 的 “ 川 ” 表示 太阳、月亮 和 星星 的 光线，中间 的 “ 口 ” 表示 君王 在 传达 上天 的 意思。 “ 孀 ” 表示 一个 内心 像 打 了 霜 的 寡妇，因为 跟 “ 双 ” 同音，又 表示 看到 别人 成双成对 出入 自己 内心 十分 凄凉。
萧 启宏 还 说 他 在 １９８９ 年 拜访 天文学家 刘 子华， 刘 子华 拉 住 他 的 手 说： “ 你 看 这个 ‘ 真 ’ 字，十分 具体 是 ‘ 真 ’ ；你 看 这个 ‘ 假 ’ 字，世界 上 一切 假 事情 都是 人 做 的。 ”
他们 的 解释 像 说 神话 故事，甚至 有 迷信 色彩。这 是 多么 随意！有时 很 牵强附会，有时 很 武断。同样 这 只是 一种 有趣 的 记忆 方法，与 科学 无关。因为 “ 儒 ” 、 “ 孀 ” 都是 形声字，右边 的 “ 需 ” 、 “ 霜 ” 是 声旁。 “ 京 ” 是 象形字，表示 人工 建筑 的 最 高 的 土堆，上面 有 可以 观望 的 亭子。 假 事情 是 人 做 的，真 事情 就 不是 吗？
刘 子华 是 天文学家，不是 语言学家，这 不 可怕。萧 启宏 只是 一个 曾经 为 汉语 表音 文字 奋斗 现在 又 反过来 为 传统 的 汉语 表意 文字 “ 奋斗 ” 的 “ 语言学家 ” ，就 非常 可怕。由 这样 的 “ 语言学家 ” 袁 晓园 主持 实际 由 徐 德江 主持 的 《汉字 文化》 杂志 经常 发表 一些 这样 的 观点，已经 给 语言学 领域 带来 不少 混乱。 根据 报道，萧 启宏 的 “ 研究 ” 被 北京 崇文 小学 校长 在 电话 中 肯定 “ 高出 历史 上 任何 语言学家 的 水平！ ” 确实，没有 一个 真正 的 语言学家 有 这么 大 的 胆子 能够 这样 随意 想象！报道 中 没有 说 到 一个 真正 的 语言学家 支持 他们 的 “ 科学 ” 观点，只有 一 张 两个 “ 语言学家 ” 合影 的 照片，上面 的 说明 是： “ 萧 启宏 和 著名 语言学家 袁 晓园 在 一起 ” 。
萧 启宏 把 他 的 研究 叫做 “ 汉字 全息 教学法 ” 。它 在 〖 JP 〗２００２ 年 ５ 月〖 JP4 〗 被 列入 北京 市 教育 科学 规划 “ 十五 ” 基础 教育 重点 课题，７ 月 被 列入 国家 教育部 教育 科学 重点 课题。
我 想 作为 一种 提高 记忆 效果 的 汉字 教学 方法，被 列入 研究 课题 也 是 可以 的。但是 把 它 当做 文字 科学 的 研究，而且 被 认为 “ 纠正 了 前人 的 许多 说法 ” ，这 就 玷污 科学 了。而且 给 少数 汉字 编造 一些 这样 的 “ 谎言 ” ，在 技术 上 是 可行 的。但是，在 成千上万 的 汉字 中 给 每个 编造 一个 帮助 记忆 的 故事，恐怕 不仅 难以 编造，即使 编造 出来 了，也 会 增加 学习者 的 额外 负担。况且 面对 同样 的 对象，不同 的 人 有 不同 的 联想 和 记忆 的 方法。我 曾经 用过 一 本 英语 单词 记忆 技术 的 书。作者 给 每个 英语 单词 编造 一个 牵强 的 记忆 理由。看 多 了，反而 觉得 很 麻烦，不如 直接 按照 自己 的 习惯 和 方法 记忆。
这种 “ 研究 ” 使 我 想起 了 我 外甥女 教 我 记忆 她 宿舍 的 电话 号码：〖 JP 〗 “ ８８７４５９４ ” 〖 JP4 〗就是 “ 爸爸 气 死 我 就 死 ” 。这个 恐怖 的 “ 信息 ” 让 我 一次 就 牢记 了 这个 号码，即使 现在 不 用 了 还是 记得。难道 这 就是 这个 电话 号码 或者 这些 阿拉伯 数字 的 科学 信息？
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